孫講師が東京大学に在籍中の、医学部4年生を対象とした患者講師（患者スピーカー）による授業の効果を評価した論文がBMC Medical Education誌にpublishされました。授業効果を医師の共感（エンパシー）を評価する尺度（ジェファソン共感尺度：JSE-S）によって測定したものです。

Kagawa Y, Ishikawa H, Son D, et al. Using patient storytelling to improve medical students’ empathy in Japan: a pre-post study. BMC Medical Education, 2023; 23(1): 1-8.

https://bmcmededuc.biomedcentral.com/articles/10.1186/s12909-023-04054-1

論文の要点：

• 医学部4年生（2018-2019年度）159人を対象にした患者講師による授業の効果を、授業前後と6ヶ月後で評価

• 日本語版ジェファソン共感尺度（JSE-S）のスコアは、授業前、授業後と6ヶ月後で、0（±11.8）→111.6（±10.9）→111.1（±11.9）となり、授業後に上昇した共感スコアが半年後も維持されていた（授業前後の効果量 0.4, p<0.01）

• 多変量解析では、ジェンダーとの関連はみられず、進路希望で臨床志向と共感スコア上昇の有意な関連が認められた

図1. 2018年度と2019年度のジェファソン共感尺度スコア平均の変化